Sınıf öğretmenlerinin kritik ve analitik düşünme becerilerinin- eğilimlerinin incelemesi: İstanbul Ümraniye örneği

Basit Öğe Kaydı
dc.authoridTR189017en_US
dc.contributor.authorParlar, Hanifi
dc.date.accessioned2016-04-28T13:48:22Z
dc.date.available2016-04-28T13:48:22Z
dc.date.issued2016en_US
dc.departmentFakülteler, Fen Edebiyat Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin kritik ve analitik düşünme becerilerini incelemektir. Bu amaçla birlikte, sınıf öğretmenlerinin kritik ve analitik düşünme eğilimlerinin demografik özellikler açısından (cinsiyet, yaş, medeni durum, mesleki tecrübe, ekonomik durum, okul türü, sosyal medya kullanımı, sendika üyeliği) anlamlı farklılaşmaların olup olmadığı araştırılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini, İstanbul ili Ümraniye ilçesinde bulunan okullarda görevli sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırma verileri, ? kritik ve analitik düşünme becerileri ölçeği ve kişisel bilgi formu? ile toplanmıştır. Elde edilen veriler, betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t testi, tek yönlü varyans analizi ve pearson momentler çarpım korelasyon tekniği kullanılarak analiz edilmiştir.en_US
dc.description.abstractThe purpose of this study is to examine the critical and analytical thinking skills of classroom teachers. With this purpose, teachers' critical and the demographic characteristics of the analytical tendencies (gender, age, marital status, professional experience, economic status, type of school, use of social media, union membership) has investigated whether significant particularities. The population of the study, constitutes of classroom teachers in schools in the province of Istanbul Ümraniye district. The research data collected with the critical and analytical thinking skills scale and a personal information form. The resulting data were analyzed by using descriptive statistics, independent samples t-test using one-way ANOVA and Pearson product moment correlation technique.en_US
dc.identifier.endpage72en_US
dc.identifier.issn1303-5495
dc.identifier.issueÖzel Sayı:29en_US
dc.identifier.startpage45en_US
dc.identifier.trdizinid250794en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11467/1388
dc.identifier.volume15en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİstanbul Ticaret Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofİstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectKritik ve Analitik Düşünmeen_US
dc.subjectEleştirel Düşünme Becerilerien_US
dc.subjectSınıf Öğretmenien_US
dc.subjectCritical and Analytical Thinkingen_US
dc.subjectCritical Thinking Skillsen_US
dc.subjectClassroom Teacheren_US
dc.titleSınıf öğretmenlerinin kritik ve analitik düşünme becerilerinin- eğilimlerinin incelemesi: İstanbul Ümraniye örneğien_US
dc.title.alternativeReview of critical thinking and analytical skills of classroom teachers: the case of Istanbul, Umraniyeen_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
M00652.pdf
Boyut:
7.58 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
Makale
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.71 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

İTÜSBD, Cilt 15, Özel Sayı 29, Makale Koleksiyonu
FEF, Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu
TR Dizin İndeksli Yayınlar