Contributions of environment and nature training to geography education: IDE projects case study
Yükleniyor...
Tarih
2013
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
GEOMED
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Nature training projects offer great opportunities to eliminate the inadequacies on natureenvironment issues and gain environment friendly individuals in society. Isparta Nature Conservation Areas Nature Training (IDE) projects, the first of which was started in 2007 and the fifth was completed in 2012 are among the significant projects in this sense. In these projects, nature training was given to 312 teachers, prospective teachers and public personnel in 17 weeks of activity periods each of which lasted 7 days; as for the target group of the projects, geography teachers made up 16% of total participants. The participants were given applied training on geographical issues such as location, climate, flora, fauna, ecosystems, conserved areas etc. within the scope of the project. In this document, issues such as the questioning of adequacy of formal training in terms of nature-environment training, determining the current and potential contributions of nature training projects on geography training were researched by means of the information obtained from geography teachers who had participated in the project. Research data was gained from surveys and interviews made at the beginning and end of the training project. These data were entered into the database formed in MS Excel program and the analyzed using SPSS 18.00 packet program. Findings were statistically expressed in terms of frequency-percentage. The presence-absence of correlation was tested using chi-square test. IDE from the viewpoint of the participant texts recorded by the participants and preserved as they were, were also made use of during these assessments. According to research findings, (1) nature-environment trainings given at schools are inadequate. (2) Nature training projects that could be viewed within the scope of non-formal training are beneficial in compensating for this inadequacy. (3) In terms of knowledge levels and attitudes toward the nature, positive developments in were seen in all geography teachers who had participated in the trainings.
Doğa eğitim projeleri örgün eğitim programlarının doğa-çevre konusundaki yetersizliklerinin giderilmesi ve doğa dostu bireylerin topluma kazandırılması bakımından önemli fırsatlar sunmaktadır. İlki 2007 yılında başlatılan ve 2012 yılında 5.’si tamamlanan Isparta Korunan Doğal Alanlarında Doğa Eğitimi (IDE) projeleri bu bağlamda önemli projelerdendir. Her biri 7 şer gün olmak üzere 17 haftalık etkinlik dönemlerinde 312 adet öğretmen, öğretmen adayı ve kamu personeline doğa eğitiminin verildiği bu projelerin hedef kitlesi arasında coğrafya öğretmenleri toplam katılımcının % 16’sını oluşturmaktadır. Proje kapsamında katılımcılara coğrafya eğitimine yönelik olarak konum, iklim, flora, fauna, ekosistemler, korunan alanlar, vb. bir çok konuda uygulamalı olarak eğitimler verilmiştir. Bu bildiride projeye katılan coğrafya öğretmenlerinden edilen bilgiler yardımıyla örgün eğitim sisteminin doğa-çevre eğitimi bakımından yeterliliğinin sorgulanması, doğa eğitim projelerinin coğrafya eğitimine mevcut ve potansiyel katkılarının belirlenmesi gibi hususlar sorgulanmıştır. Araştırmanın verileri eğitim projesinin başlangıcında ve sonunda yapılan anket ve mülakatlardan elde edilmiştir. Veriler MS Excell programında oluşturulan veri tabanına girildikten sonra SPSS 18.00 paket programı yardımıyla analiz edilmiştir. Bulguların istatistiksel olarak ifadesi frekanslar-yüzde oranlar şeklinde verilmiştir. Bazı değişkenler arası ilişkilerin varlığı-yokluğu ise khi-kare analiziyle test edilmiştir. Değerlendirmeler sırasında katılımcılar tarafından kaleme alınan ve değiştirilmeden saklanan Katılımcı Gözüyle IDE metinlerinden de yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, (1) okullarda verilmekte olan dağa-çevre eğitimleri yetersizdir. (2) Yaygın eğitim programı kapsamında değerlendirilebilecek olan doğa eğitim projeleri bu eksikliğin giderilmesi bakımından önemli faydalar sağlamaktadır. (3) Eğitimlere katılan coğrafya öğretmenlerinin tamamında bilgi düzeyleri ve doğaya bakış olarak olumlu gelişmeler sağlanmıştır.
Doğa eğitim projeleri örgün eğitim programlarının doğa-çevre konusundaki yetersizliklerinin giderilmesi ve doğa dostu bireylerin topluma kazandırılması bakımından önemli fırsatlar sunmaktadır. İlki 2007 yılında başlatılan ve 2012 yılında 5.’si tamamlanan Isparta Korunan Doğal Alanlarında Doğa Eğitimi (IDE) projeleri bu bağlamda önemli projelerdendir. Her biri 7 şer gün olmak üzere 17 haftalık etkinlik dönemlerinde 312 adet öğretmen, öğretmen adayı ve kamu personeline doğa eğitiminin verildiği bu projelerin hedef kitlesi arasında coğrafya öğretmenleri toplam katılımcının % 16’sını oluşturmaktadır. Proje kapsamında katılımcılara coğrafya eğitimine yönelik olarak konum, iklim, flora, fauna, ekosistemler, korunan alanlar, vb. bir çok konuda uygulamalı olarak eğitimler verilmiştir. Bu bildiride projeye katılan coğrafya öğretmenlerinden edilen bilgiler yardımıyla örgün eğitim sisteminin doğa-çevre eğitimi bakımından yeterliliğinin sorgulanması, doğa eğitim projelerinin coğrafya eğitimine mevcut ve potansiyel katkılarının belirlenmesi gibi hususlar sorgulanmıştır. Araştırmanın verileri eğitim projesinin başlangıcında ve sonunda yapılan anket ve mülakatlardan elde edilmiştir. Veriler MS Excell programında oluşturulan veri tabanına girildikten sonra SPSS 18.00 paket programı yardımıyla analiz edilmiştir. Bulguların istatistiksel olarak ifadesi frekanslar-yüzde oranlar şeklinde verilmiştir. Bazı değişkenler arası ilişkilerin varlığı-yokluğu ise khi-kare analiziyle test edilmiştir. Değerlendirmeler sırasında katılımcılar tarafından kaleme alınan ve değiştirilmeden saklanan Katılımcı Gözüyle IDE metinlerinden de yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, (1) okullarda verilmekte olan dağa-çevre eğitimleri yetersizdir. (2) Yaygın eğitim programı kapsamında değerlendirilebilecek olan doğa eğitim projeleri bu eksikliğin giderilmesi bakımından önemli faydalar sağlamaktadır. (3) Eğitimlere katılan coğrafya öğretmenlerinin tamamında bilgi düzeyleri ve doğaya bakış olarak olumlu gelişmeler sağlanmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
IDE Project, Nature Training, Geography Teacher, IDE Projesi, Doğa Eğitimi, Coğrafya Öğretmeni
Kaynak
3rd International Geography Symposium - GEOMED 2013 Symposium Proceedings
