Bir doğa eğitim projesinin katılımcı üzerindeki etkilerinin değerlendirilmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2016
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimeleri Enstütüsü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu makalede1 çoğunluğu öğretmen 81 katılımcının, 2011 yılı Haziran-Ekim ayları arasında Isparta’nın milli park ve tabiat parkı gibi korunan doğal alanlarında (KDA) birer haftalık 4 dönem halinde gerçekleşen IDE-IV: Isparta Doğa Eğitimi adıyla anılan bir doğa eğitim projesine (URL-1) katılmalarında rol oynayan temel faktörlerin ve katılımcıda eğitim sonunda oluşan değişikliklerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Eğitimin ilk ve son günü yapılan anketler ile projeden 3 yıl sonra yapılan bir izleme anketine ait veriler karma yöntemle değerlendirilmiştir. Öğretmenlerin eğitime katılım kararı üzerinde en etkili faktörün Doğa hakkında daha fazlasını öğrenmek ve öğrendiklerini öğrencileriyle paylaşmak olduğu tespit edilmiştir. İzleme anketleri aldıkları doğa eğitiminin, kendilerine, öğrencilerini eğitmede büyük imkânlar sağladığını ve mesleklerine önemli katkı sağladığının belirten katılımcıların IDE-4 Projesi kapsamında edindikleri müktesebatın onlar için meslek hayatlarında kayda değer yararlar sağladığını göstermiştir.
IDE-4, Nature Training Projects (URL-1), were realized in NPA’s in Isparta in one-week periods between the months June-October of 2011 with 81 participants most of them teachers. In this study it was aimed to determine main factors had lead those teachers to participate in and changes arised at the end of the training. Interviews, on the first and the last day of the courses as well as a follow up one after three years were conducted with the participants by using the mixed methods. The predominant factor concerning the decisions for participant participating in the traininig were found to learn more about Nature and sharing it with their students. They addressed that courses had supplied great facilities for training their studens and considerable contribution in their career.
IDE-4, Nature Training Projects (URL-1), were realized in NPA’s in Isparta in one-week periods between the months June-October of 2011 with 81 participants most of them teachers. In this study it was aimed to determine main factors had lead those teachers to participate in and changes arised at the end of the training. Interviews, on the first and the last day of the courses as well as a follow up one after three years were conducted with the participants by using the mixed methods. The predominant factor concerning the decisions for participant participating in the traininig were found to learn more about Nature and sharing it with their students. They addressed that courses had supplied great facilities for training their studens and considerable contribution in their career.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Doğa Eğitimi, IDE-4, Isparta, KDA’lar, Karma Araştırma Yöntemi, Nature Training, IDE-4, Isparta (Turkey), NPA’s, Mixed Methods
Kaynak
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
7
Sayı
14
