Teacher leadership as a predictor of school effectiveness

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorParlar, Hanifi
dc.contributor.authorCansoy, Ramazan
dc.date.accessioned2021-03-02T10:48:29Z
dc.date.available2021-03-02T10:48:29Z
dc.date.issued2018en_US
dc.departmentFakülteler, İnsan ve Toplum Bilimleri Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümüen_US
dc.description.abstractBu araştırmada öğretmen algılarına göre öğretmen liderliği ile okul etkililiği arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmaya İstanbul’un Üsküdar ilçesindeki ilkokul, ortaokul ve liselerinde görev yapan toplam 546 öğretmen katılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında “Öğretmen Liderliği Ölçeği” ve “Etkili Okul Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı ve Çoklu Doğrusal Regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları okul etkililiği boyutlarından okul programı ve eğitim öğretim sürecinin en etkili boyut olduğunu, öğrenci boyutunun ise en az etkili boyut olduğunu göstermiştir. Öğretmen liderliği davranışlarının sergilenme düzeyi orta derecenin üzerinde bulunmuştur. Aynı zamanda öğretmen liderliğinin tüm boyutlarının okul etkililiğinin tüm boyutlarıyla pozitif yönde ve anlamlı ilişkileri olduğu bulunmuştur. Diğer yandan araştırma sonuçları öğretmen liderliği boyutlarından kurumsal gelişmenin okul etkililiğinin tüm boyutlarının anlamlı ve tek ortak yordayıcısı olduğunu ortaya koymuştur. Araştırma sonuçları ilgili alan yazınla ilişkili bir biçimde tartışılmış ve bazı öneriler sunulmuştur.en_US
dc.description.abstractIn this study, the relationship between teacher leadership and school effectiveness was examined according to the teacher perceptions. 546 teachers in total working at primary, secondary and high schools in Üsküdar district of Istanbul participated in the study. The “Teacher Leadership Scale” and “Effective School Scale” were used to collect the data in the study. The arithmetic mean, Pearson Product-Moment Correlation Coefficient and Multiple Linear Regression analysis were used in the analysis of the data. The results of the study indicated that school program and educational process were the most effective dimension and the student dimension was the least effective dimension among the school effectiveness dimensions. The level of exhibiting teacher leadership behaviors was found to be above the medium level. It was also found out that all dimensions of teacher leadership had positive and significant relationships with all dimensions of school effectiveness. On the other hand, the results of the study indicated that institutional development was the significant and the only common predictor of all dimensions of school effectiveness among the teacher leadership dimensions. The results of the study were discussed with regard to the related literature, and some suggestions were presented.en_US
dc.identifier.doi10.24106/kefdergi.346648en_US
dc.identifier.endpage934en_US
dc.identifier.issue3en_US
dc.identifier.startpage925en_US
dc.identifier.trdizinid321993en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11467/4753
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24106/kefdergi.346648
dc.identifier.volume26en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isoenen_US
dc.publisherKastamonu Üniversitesien_US
dc.relation.ispartofKastamonu Education Journalen_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Uluslararası Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectÖğretmen Liderliğien_US
dc.subjectEtkili Okulen_US
dc.subjectOkul Etkililiğien_US
dc.subjectÖğretmen Liderliği Davranışlarıen_US
dc.subjectTeacher Leadershipen_US
dc.subjectEffective Schoolen_US
dc.subjectSchool Effectivenessen_US
dc.subjectTeacher Leadership Behaviorsen_US
dc.titleTeacher leadership as a predictor of school effectivenessen_US
dc.title.alternativeOkul Etkililiğinin Bir Yordayıcısı Olarak Öğretmen Liderliğien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
10.24106-kefdergi.346648-354656.pdf
Boyut:
335.99 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
İndir
Lisans paketi
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim Yok
İsim:
license.txt
Boyut:
1.56 KB
Biçim:
Item-specific license agreed upon to submission
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

İTBF, Eğitim Bilimleri Bölümü Koleksiyonu
TR Dizin İndeksli Yayınlar