İki dünya arasında : işitme engelli ebeveynlerin işiten çocuklarının (CODA’ların) aile ve iletişim deneyimleri

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorArı, Ela
dc.contributor.authorErdoğdu, Furkan
dc.date.accessioned2018-05-03T09:24:48Z
dc.date.accessioned2018-08-05T20:01:50Z
dc.date.available2018-05-03T09:24:48Z
dc.date.available2018-08-05T20:01:50Z
dc.date.issued2018en_US
dc.departmentEnstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aile Danışmanlığı ve Eğitimi Ana Bilim Dalıen_US
dc.descriptionTez (Yüksek Lisans) -- İstanbul Ticaret Üniversitesi -- Kaynakça var.en_US
dc.description.abstractBu çalışmada, CODA (Children of Deaf Adults) olarak tanımlanan işitme engelli ebeveynlerin işiten çocuklarının aile ve iletişim deneyimlerinin anlamlandırılması ve yorumlanması amaçlanmıştır. Bu amaçla 4 kadın ve 7 erkek CODA ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Çalışmada verilerin toplanması ve analizi aşamalarında Fenomenolojik Analiz Yöntemi kullanılmıştır. Görüşmelerde elde edilen bulgular; “Aile Deneyimleri”, “CODA Kimliği”, “CODA’ların Gelişimsel Özellikleri” ve “İşitme Engelli Kültürü ve Toplumu” başlıklı temalar ile alt kategorileri altında toplanmıştır. Araştırma sonucunda katılımcıların CODA Kimliği gelişiminde üç örüntüyü takip ettikleri görülmüştür: Kendini iki kültür arasında konumlandırma ve bu duruma bağlı kimlik gelişimi; işitme engelli kültürüne ait hissetme ve işitme engelli kimliği ile özdeşim kurma ve bir sosyal kimlik ve grup kimliği olarak CODA Kimliğini tanımlama ve kabullenme. Araştırma sonucunda ortaya çıkan CODA’ların aile deneyimleri ve gelişimsel özellikleri göz önünde bulundurulduğunda aile terapi kuramları bağlamında öne sürülen sağlıklı aile ve aile işlevselliği yaklaşımlarının CODA’ların ailelerini kapsamadığı, CODA’ları ve ailelerini kapsayacak yeni bir aile yaklaşımının gerekliliği görülmüştür. Ayrıca işitme engellilerin ve işitme engelli toplumunun ve bu toplumun bir parçası olarak kendilerini konumlandıran CODA’ların toplum içerisinde maruz kaldıkları ön yargılı tutumlar ve ayrımcı davranışların CODA’ların meslek seçimlerini, psiko-sosyal gelişimlerini ve kimlik gelişimlerini etkilediği bulgulanmıştır. Çalışma sonucunda Türkiye’de işitme engelliler ve onların çocukları olan CODA’ları konu edinecek yeni çalışmaların yapılmasının gerekliliğine yönelik ihtiyaçlar görülmüştür.en_US
dc.description.abstractIn this study, it is aimed to interpret and analyze the family and communication experiences of the hearing children of deaf parents who are defined as Children of Deaf Adults (CODA). For this purpose, semi-structured interviews with 4 female and 7 male CODA were conducted. Phenomenological Analysis Method was used in the study to collect and analyze data. Findings in interviews are collected under the titles, "Family Experiences", "CODA Identity", "Developmental Characteristics of CODA" and "Deaf Culture and Society". As a result of the research, participants were observed to follow three patterns in the development of CODA Identity: positioning themselves between two cultures and developing their identity; identification of deaf cultural feelings and identification with deaf identity, and identification and acceptance of the CODA Identity as a social identity and group identity. Considering the family experiences and developmental characteristics of CODAs emerging as a result of the research, it has been shown that the approach of healthy family and family functioning proposed in the context of family therapy theories does not include families of CODAs and this fact necessitates a new family approach that includes CODAs and their families. It has also been found that the prejudiced attitudes and discriminatory behavior towards CODAs that position themselves within the deaf community affect CODA's career choice, psycho-social development and identity development. The results of this study point out that there is a significant need for new studies with the subject of CODA and deaf people.en_US
dc.description.tableofcontentsÖNSÖZ, iii -- ÖZET, vi -- ABSTRACT, vii -- TABLO LİSTESİ, viii -- ŞEKİL LİSTESİ, ix -- KISALTMALAR, x -- GİRİŞ, 1 -- 1. LİTERATÜRDE İŞİTME ENGELLİLİK ve CODA, 8 -- 1.1. İşitme Engelli Kimliği ve Kültürü, 8 -- 1.1.1. İşitme Engelli Kimliğinin Gelişimi, 8 -- 1.1.2. İşitme Engelli Kimliğine Yönelik Yaklaşımlar, 8 -- 1.1.3. İşitme Engellilik ve Kültürlenme, 10 -- 1.1.4. İşitme Engelli Kültürünün Belirleyicisi Olarak İşaret Dili, 11 -- 1.2. CODA Kimliği, 13 -- 1.2.1. “Aradalık” ve CODA Kimliği, 13 -- 1.2.2. CODA’lık ve İşaret Dili Kullanımı, 14 -- 1.2.3. Rol Değişimi, 16 -- 1.2.4. CODA’ların Gelişimsel Özellikleri, 18 -- 1.2.4.1. Dil Gelişimleri, 18 -- 1.2.4.2. Psiko-Sosyal Gelişim, 20 -- 1.3. Aile İlişkileri, 21 -- 1.3.1. Aile Kavramı ve Sağlıklı Aile, 21 -- 1.3.2. McMaster Aile Fonksiyonları Modeli ve Aile Değerlendirme Ölçeği 23 -- 1.3.3. CODA’ların Bulunduğu Aileler, 24 -- 2. YÖNTEM, 29 -- 2.1. Veri Toplama Süreci, Araç ve Teknikleri, 29 -- 2.2. Örneklem, 30 -- 2.3. Analiz, 33 -- 3. BULGULAR, 35 -- 3.1. Aile Deneyimleri, 35 -- 3.1.1. Aile Kültürü, 35 -- 3.1.1.1. Ortak Aktiviteler, 36 -- 3.1.1.2. İş Bölümü, 38 -- 3.1.1.3. Geniş Aile, 40 -- 3.1.2. Aile İçi İletişim, 42 -- 3.2. CODA Kimliği, 46 -- 3.2.1. Sosyal Farklılaşma-Çift Kültürlülük, 47 -- 3.2.1.1. Aradalık, 48 -- 3.2.1.2. Kültürü Sahiplenme ve Özdeşim Kurma, 50 -- 3.2.1.3. Deneyim Ortaklığı ve Duygudaşlık, 53 -- 3.2.1.4. Farklılaşan Tutumlar ve Tercihler, 57 -- 3.2.1.5. Sağır Kültürü, 58 -- 3.2.2. İşaret Dili, 59 -- 3.2.2.1. CODA Kimliği ve Tercümanlık, 61 -- 3.2.3. Ebeveyn Sorumluluğu ve Rol Değişimi, 66 -- 3.2.3.1. Ebeveynlik Rolü, 68 -- 3.2.3.2. Dil Aracılığı, 75 -- 3.2.3.3. Ebeveyn Sorumluluğu, Roller ve Kardeşler Arası İlişkiler, 78 -- 3.2.3.4. Ebeveyn Sorumluluğu, Roller ve Deneyimi Adlandırma, 81 -- 3.3. CODA’ların Gelişimsel Özellikleri, 83 -- 3.3.1. Psiko-Sosyal Gelişim, 83 -- 3.3.1.1. Ebeveynler ile İlişkiler: Yakınlık, Duygusal Yoksunluk, 85 -- 3.3.1.2. Kişilik Gelişimi ve Olgunluk, 92 -- 3.3.2. Okul ve Akademik Başarı, 94 -- 3.3.3. Gelişimsel Sorunlar, 100 -- 3.3.4. Ebeveynlik Becerileri, 102 -- 3.3.5. Dil Gelişimi, 105 -- 3.3.5.1. İşaret Dili Edinimi ve Çift Dilli Gelişim, 105 -- 3.3.5.2. Sözel Dil Becerileri ve Gelişimi, 109 -- 3.4. İşitme Engelli Toplumu ve Kültürü, 112 -- 3.4.1. İşitme Engelli Dernekleri, 114 -- 3.4.2. Kültürün Belirleyicisi Olarak İşaret Dili, 115 -- 3.4.2.1. Teknolojik Gelişmelerden Faydalanma, 121 -- 3.4.2.2. Gramer ve Kullanım Farklılıkları, 122 -- 3.4.3. Toplumsal Sorunlar-Ayrımcılık, 124 -- 3.4.3.1. Eğitim İmkanlarının Yetersizliği, 124 -- 3.4.3.2. Ayrımcılık, 127 -- TARTIŞMA ve SONUÇ, 134 -- EKLER, 149 -- KAYNAKÇA, 151en_US
dc.identifier.citationErdoğdu, Furkan. (2018). İki dünya arasında : işitme engelli ebeveynlerin işiten çocuklarının (CODA’ların) aile ve iletişim deneyimleri. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Ticaret Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aile Danışmanlığı ve Eğitimi, İstanbulen_US
dc.identifier.endpage82en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11467/2021
dc.identifier.urihttp://library.ticaret.edu.tr/e-kaynak/tez/75749.pdf
dc.identifier.yoktezid494270en_US
dc.language.isotren_US
dc.publisherİstanbul Ticaret Üniversitesien_US
dc.relation.publicationcategoryTezen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectAile
dc.subjectİletişim, Ailelerde
dc.subjectEbeveyn ve çocuk
dc.subjectFamily
dc.subjectCommunication in families
dc.subjectParent and child
dc.subject.lccHQ 759.912/E73
dc.titleİki dünya arasında : işitme engelli ebeveynlerin işiten çocuklarının (CODA’ların) aile ve iletişim deneyimlerien_US
dc.typeMaster Thesisen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
75749.pdf
Boyut:
1.25 MB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
İndir

Koleksiyon

Sosyal Bilimler Enstitüsü Tez Koleksiyonu