Lojistik öğrencilerinin akademik motivasyonları ile mesleki kaygıları arasındaki ilişkinin incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2019
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İstanbul Ticaret Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Bu araştırmanın amacı, vakıf üniversitesinde öğrenim gören Uluslararası Lojistik ve Taşımacılık bölümü, Lojistik Yönetimi veya Uluslararası Ticaret ve Lojistik bölümlerinde üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik motivasyon ile mesleki kaygı düzeyler arasındaki ilişkinin belirlenmesidir. Araştırmanın örneklemini 260 lojistik öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada lojistik öğrencilerinin akademik motivasyon düzeyleri cinsiyet değişkenine göre farklılık göstermez iken; mesleki kaygının cinsiyet bakımından, ekonomik & sosyal merkezli kaygı ile uyum merkezli kaygı boyutlarında anlamlı bir farklılık gösterdiği saptanmıştır. Yapılan analizler sonucunda, lojistik öğrencilerinin akademik motivasyon düzeylerinin yüksek, mesleki kaygılarının düşük olduğu görülmektedir. Dış motivasyonun mesleki kaygı tüm alt değişkenleri üzerinde negatif yönlü bir etkisi bulunmaktadır. İç motivasyonun meslektaş merkezli kaygı dışında tüm mesleki kaygı değişkenleri arasında negatif yönlü yönlü bir ilişki yer almaktadır. Çalışmanın lojistik öğrencilerinin gelişimine ve lojistik eğitimi ile ilgili araştırmaların yapılmasına katkı sağlayacak olması nedeniyle önemli olduğu düşünülmektedir.
The aim of this study is to determine the relationship between academic motivation and occupational anxiety levels of third and fourth grade students in the department of International Logistics and Transportation, Logistics Management or International Trade and Logistics. 260 logistic students are the sample of the study. While the academic motivation levels of the logistic students don’t differ according to the gender variable; It was found that there was a significant difference in occupational anxiety in terms of gender, economic and social-centered anxiety and conformity-centered anxiety dimensions. As a result of the analyzes, it is seen that the academic motivation levels of the logistic students are high and their occupational anxiety are low. External motivation has a negative effect on all sub-variables of occupational anxiety. There is a negative directional relationship between all the occupational anxiety variables except for the colleague-centered anxiety of internal motivation. It is considered that this study is an important because it will contribute to the development of logistics students and research on logistics education.
The aim of this study is to determine the relationship between academic motivation and occupational anxiety levels of third and fourth grade students in the department of International Logistics and Transportation, Logistics Management or International Trade and Logistics. 260 logistic students are the sample of the study. While the academic motivation levels of the logistic students don’t differ according to the gender variable; It was found that there was a significant difference in occupational anxiety in terms of gender, economic and social-centered anxiety and conformity-centered anxiety dimensions. As a result of the analyzes, it is seen that the academic motivation levels of the logistic students are high and their occupational anxiety are low. External motivation has a negative effect on all sub-variables of occupational anxiety. There is a negative directional relationship between all the occupational anxiety variables except for the colleague-centered anxiety of internal motivation. It is considered that this study is an important because it will contribute to the development of logistics students and research on logistics education.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Lojistik, Akademik Motivasyon, Mesleki Kaygı, Logistics, Academic Motivation, Occupational Anxiety
Kaynak
İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
18
Sayı
35
