Academicians’ use of social media tools for education: an assessment on communicatıon faculties ın Turkey and in Baltic countries
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2015
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İstanbul Ticaret Üniversitesi İletişim Fakültesi Medya ve İletişim Sistemleri Bölümü
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Social media is a wide platform that enables individuals to present their thoughts, views, interests in an interactive medium. Today social media tools are used for education and training purposes. Moving on from this point of view, this study tries to present how social media tools are used by the academicians and the academicians’ thoughts on how the use of social media for educational purposes is beneficial. In this respect, Turkey, which becomes a newly industrialized country in 2011, and Latvia, which is an example of a developing country in Baltic countries, and Estonia, which is considered as a developed country, constitute the universe of research. A survey carried out on the academic staff of the higher educational institutions of the relevant countries which have departments relating to public relations. At the same time, an analysis was held intended to check if there are any courses on the social media in the curriculum of the public relations departments of the higher education institutions that have communication faculties in the subject countries. The results of the survey demonstrate that academicians prefer social media tools as a means of “correspondence and information exchange” and for “socialization” purposes. According to the academicians the primary benefit of social media tools for educational purposes is that “it enables information exchange independent of space and time”. A majority of academicians from Turkey thinks that the use of social media tools for educational purposes is easy to learn; on the other hand this ratio is below 50 % for academicians from Latvia. When curriculum is taken into consideration, higher education institutions in Turkey gives more courses on social media compared to the higher educational institutions in Latvia.
Sosyal medya, bireylerin düşüncelerini, bakış açılarını, ilgilerini, interaktif iletişimin mevcut olduğu bir mecrada sunmalarına olanak tanıyan geniş bir platformdur. Günümüzde sosyal medya araçlarından eğitim-öğretim amacıyla da yararlanılmaktadır. Bu anlayıştan hareketle çalışmamızda, sosyal medya araçlarının akademisyenler tarafından hangi amaçlarla kullanıldığı; akademisyenlerin, sosyal medyanın eğitim amacıyla kullanımının sağladığı faydalara ilişkin düşünceleri ortaya konmaya çalışılmıştır. Bu doğrultuda, 2011 yılında yeni endüstrileşen ülke konumuna gelen Türkiye ve Baltık Denizi Ülkeleri’nden gelişmekte olan ülke kategorisinde yer alan Letonya ve gelişmiş ülke statüsündeki Estonya araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. İlgili ülkelerin yükseköğretim kurumlarının halkla ilişkileri konu alan bölümlerinde ders veren öğretim görevlileri/öğretim üyelerine bir anket çalışması uygulanmıştır. Aynı zamanda, araştırmanın yürütüldüğü ülkelerde, iletişim fakültesi bulunan yükseköğretim kurumlarının, halkla ilişkiler bölümlerinin ders müfredatlarında, sosyal medyayı konu alan derslerin olup olmadığına yönelik bir analiz gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, akademisyenlerin daha çok “haberleşme ve bilgi alışverişi sağlamak” ile “sosyalleşmek” amacıyla sosyal medya araçlarını kullandıkları ortaya konmuştur. Akademisyenlere göre sosyal medya araçlarının eğitim amaçlı kullanımının sağladığı başlıca yarar, “her mekânda ve her zaman bilgi paylaşımına olanak tanıması”dır. Türkiye’den katılan akademisyenlerin oransal çoğunluğu sosyal medya araçlarının eğitim amacı ile kullanımının kolay öğrenileceğini düşünürken, Letonya’dan katılan akademisyenlerde bu oran %50’nin altında kalmıştır. Ders programlarını dikkate aldığımızda, Türkiye’deki ilgili yükseköğretim kurumlarının ders programlarında sosyal medyayı konu alan derslere Letonya’daki yükseköğretim kurumlarından daha yoğun şekilde yer verildiği saptanmıştır.
Sosyal medya, bireylerin düşüncelerini, bakış açılarını, ilgilerini, interaktif iletişimin mevcut olduğu bir mecrada sunmalarına olanak tanıyan geniş bir platformdur. Günümüzde sosyal medya araçlarından eğitim-öğretim amacıyla da yararlanılmaktadır. Bu anlayıştan hareketle çalışmamızda, sosyal medya araçlarının akademisyenler tarafından hangi amaçlarla kullanıldığı; akademisyenlerin, sosyal medyanın eğitim amacıyla kullanımının sağladığı faydalara ilişkin düşünceleri ortaya konmaya çalışılmıştır. Bu doğrultuda, 2011 yılında yeni endüstrileşen ülke konumuna gelen Türkiye ve Baltık Denizi Ülkeleri’nden gelişmekte olan ülke kategorisinde yer alan Letonya ve gelişmiş ülke statüsündeki Estonya araştırmanın evrenini oluşturmaktadır. İlgili ülkelerin yükseköğretim kurumlarının halkla ilişkileri konu alan bölümlerinde ders veren öğretim görevlileri/öğretim üyelerine bir anket çalışması uygulanmıştır. Aynı zamanda, araştırmanın yürütüldüğü ülkelerde, iletişim fakültesi bulunan yükseköğretim kurumlarının, halkla ilişkiler bölümlerinin ders müfredatlarında, sosyal medyayı konu alan derslerin olup olmadığına yönelik bir analiz gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonucunda, akademisyenlerin daha çok “haberleşme ve bilgi alışverişi sağlamak” ile “sosyalleşmek” amacıyla sosyal medya araçlarını kullandıkları ortaya konmuştur. Akademisyenlere göre sosyal medya araçlarının eğitim amaçlı kullanımının sağladığı başlıca yarar, “her mekânda ve her zaman bilgi paylaşımına olanak tanıması”dır. Türkiye’den katılan akademisyenlerin oransal çoğunluğu sosyal medya araçlarının eğitim amacı ile kullanımının kolay öğrenileceğini düşünürken, Letonya’dan katılan akademisyenlerde bu oran %50’nin altında kalmıştır. Ders programlarını dikkate aldığımızda, Türkiye’deki ilgili yükseköğretim kurumlarının ders programlarında sosyal medyayı konu alan derslere Letonya’daki yükseköğretim kurumlarından daha yoğun şekilde yer verildiği saptanmıştır.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Social Media Education, Academician, Sosyal Medya, Eğitim, Akademisyen
Kaynak
Intermedia Uluslararası Hakemli İletişim Bilimleri E-Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
2
Sayı
2
