Position of communication in medical education: a study on curriculums of medical faculties in Turkey
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2020
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İstanbul Ticaret Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Health communication is a discipline with the purpose of raising individual and public awareness about diseases and preventive measures, consisting of communication strategies and practices that focus on the protection and improvement of health as well as gaining health back. In spite of the widening scope of health communication, what is emphasized is the micro-level of the area with the traditional perspective, and communication between providers of health care service and patients has been observed to have primary significance. In the literature, it has been acknowledged that communication education should be added to the curriculums of medical schools due to the contribution successful management of doctor-patient communication could make to the achievement of desired results in health care service. This study, done in line with the aforementioned agreement in the literature, has been designed to learn whether 104 Turkish medical faculties, which provide undergraduate medical education, has added any theoretical courses or education centered on communication skills to their curriculum, and to determine how they construct their courses and education aimed at improving communication skills. The findings of the research have shown that the majority of the faculties has theoretical communication education in their curriculums. It has been seen that some faculties offer theoretical communication education as a separate course in their curriculums while some others integrate it into other courses as a topic.
Sağlık iletişimi hastalıklar ile koruyucu tedbirler açısından bireysel ve toplumsal açıdan farkındalık ve bilinç oluşturma amacına sahip, sağlığın korunmasına ve geliştirilmesine, sağlığın kazanılmasına odaklı iletişim strateji ve uygulamalarını kapsayan bir disiplindir. Sağlık iletişiminin gelişen kapsamına rağmen, alanın geleneksel bakış açısıyla mikro seviyesine odaklanıldığı, sağlık hizmetlerini sunan kişilerle hastalar arasındaki iletişimin ön plana çıktığı görülmektedir. Literatürde sağlık iletişimde hekim ile hasta iletişiminin başarılı biçimde yürütülmesi için tıp müfredatlarında iletişim eğitimine yer verilmesi yönünde bir kabul bulunmaktadır. Literatürdeki kabul doğrultusunda bu çalışmada Türkiye’de lisans düzeyde tıp eğitimi veren 104 tıp fakültesinin müfredatlarına iletişim becerilerine yönelik teorik bir ders, eğitim ekleyip eklemediklerini, iletişim becerilerini geliştirmeye yönelik derslerini ve eğitimlerini nasıl yapılandırdıklarını tespit etmek üzere planlanmıştır. Bulgular lisans düzeyinde tıp eğitimi veren fakültelerden çoğunluğunun teorik iletişim eğitimine müfredatlarında yer verdiğine işaret etmiştir. Bazı fakülteler teorik iletişim eğitimini müfredatta ders olarak konumlandırırken, bazı fakültelerin teorik iletişim eğitimini diğer derslerin içerisinde konu olarak konumlandırdığı tespit edilmiştir.
Sağlık iletişimi hastalıklar ile koruyucu tedbirler açısından bireysel ve toplumsal açıdan farkındalık ve bilinç oluşturma amacına sahip, sağlığın korunmasına ve geliştirilmesine, sağlığın kazanılmasına odaklı iletişim strateji ve uygulamalarını kapsayan bir disiplindir. Sağlık iletişiminin gelişen kapsamına rağmen, alanın geleneksel bakış açısıyla mikro seviyesine odaklanıldığı, sağlık hizmetlerini sunan kişilerle hastalar arasındaki iletişimin ön plana çıktığı görülmektedir. Literatürde sağlık iletişimde hekim ile hasta iletişiminin başarılı biçimde yürütülmesi için tıp müfredatlarında iletişim eğitimine yer verilmesi yönünde bir kabul bulunmaktadır. Literatürdeki kabul doğrultusunda bu çalışmada Türkiye’de lisans düzeyde tıp eğitimi veren 104 tıp fakültesinin müfredatlarına iletişim becerilerine yönelik teorik bir ders, eğitim ekleyip eklemediklerini, iletişim becerilerini geliştirmeye yönelik derslerini ve eğitimlerini nasıl yapılandırdıklarını tespit etmek üzere planlanmıştır. Bulgular lisans düzeyinde tıp eğitimi veren fakültelerden çoğunluğunun teorik iletişim eğitimine müfredatlarında yer verdiğine işaret etmiştir. Bazı fakülteler teorik iletişim eğitimini müfredatta ders olarak konumlandırırken, bazı fakültelerin teorik iletişim eğitimini diğer derslerin içerisinde konu olarak konumlandırdığı tespit edilmiştir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Health Communication, Medical Faculties, Medical Education, Curriculums, Turkey, Sağlık İletişimi, Tıp Fakülteleri, Tıp Eğitimi, Müfredatlar, Türkiye
Kaynak
Intermedia Uluslararası Hakemli İletişim Bilimleri E-Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
7
Sayı
13
