Otantik bir uzaktan öğrenme ortamının öğrenmeye etkisinin incelenmesi
Yükleniyor...
Dosyalar
Tarih
2022
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İstanbul Ticaret Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Amac?: Bu aras?tırmada otantik o?g?renme stratejisine go?re yapılandırılan uzaktan bir o?g?renme sisteminin T.C. I?nkılap Tarihi ve Atatu?rkc?u?lu?k dersinde o?g?rencilerin akademik bas?arılarına, derse kars?ı tutumlarına ve tarihsel empati yapabilme becerilerine etkisini tespit etmek amac?lanmaktadır. Yo?ntem: C?alıs?mada nicel aras?tırma yo?ntemlerinden yararlanılmıs?tır. C?alıs?ma ic?in nicel veri elde edebilmek ic?in yarı deneysel model kullanılmıs?tır. Basit tesadu?fi o?rnekleme ile sec?ilen bir okuldan kontrol grubuna 24, deney grubuna ise 30 o?g?renci atanmıs?tır. O?g?rencilerin akademik bas?arılarını tespit etmek ic?in Altıkulac? (2014) tarafından gelis?tirilen akademik bas?arı testi, derse kars?ı tutumlarını belirleyebilmek ic?in Yes?iltas? & Yılmazer (2015) tarafından gelis?tirilen tutum o?lc?eg?i, tarihsel empati yapabilme becerilerini o?lc?mek ic?in ise C?alıs?kan & Demir (2019) tarafından gelis?tirilen Tarihsel Empati O?lc?eg?i o?n test ve son test olarak uygulanmıs?tır. O?lc?eklerden elde edilen veriler bag?ımsız gruplar t-testi ile analiz edilmis?tir. C?alıs?mada otantik bir uzaktan o?g?renme ortamı olarak I?nec? (2012) tarafından ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation & Evaluation) o?g?retim tasarım modeliyle gelis?tirilen bir cog?rafi bilgi sistemleri uygulaması (Seyyah) kullanılmıs?tır. Bu c?alıs?ma ic?in otantik o?g?renme stratejisine uygun bir s?ekilde yapılandırılarak Seyyah’ın su?ru?mu? yu?kseltilmis?tir. Sistem u?zerindeki etkinlikler ise senaryoların ve kanıtların kullanıldıg?ı kurgular u?zerinden c?oklu bir ortama do?nu?s?tu?ru?lmu?s? ve Seyyah’ın bir geo-medya uygulaması olarak kullanılması sag?lanmıs?tır. Bulgular: C?alıs?madan elde edilen bulgular, deney grubu o?g?rencilerinin akademik bas?arılarının, derse kars?ı tutumlarının ve tarihsel empati yapabilme becerilerinin kontrol grubu o?g?rencilerine go?re daha anlamlı bir fark go?sterdig?ini ortaya koymus?tur. O?zgu?nlu?k: C?alıs?ma, otantik o?g?renmeyi gerc?ekles?tiren uzaktan bir o?g?renme sisteminin ilk kez uygulanması, COVID-19 pandemisinden etkilenmeyen deneysel bir su?rece sahip olması ve T.C. I?nkılap Tarihi ve Atatu?rkc?u?lu?k dersinde ilk defa otantik o?g?renme stratejisinin uygulanması gibi nedenlerle o?nemli go?ru?lmektedir.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Tarihsel empati, Coğrafi bilgi sistemleri, Otantik öğrenme, Uzaktan eğitim, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük
Kaynak
İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
WoS Q Değeri
Scopus Q Değeri
Cilt
21
Sayı
45
