Examining the Relationships among Trust in Administrator, Distributed Leadership and School Academic Optimism

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorCansoy, Ramazan
dc.contributor.authorParlar, Hanifi
dc.date.accessioned2020-11-21T15:55:06Z
dc.date.available2020-11-21T15:55:06Z
dc.date.issued2018en_US
dc.departmentİstanbul Ticaret Üniversitesien_US
dc.description.abstractThe purpose of this study was to examine the relationships among trust inadministrator, distributed leadership and a school academic optimism based onteachers' perceptions and to examine the mediator role of distributed leadership inthe relationship between the levels of trust in administrator and the school academicoptimism .The participants were a total of 540 teachers employed in elementary,middle and high schools located in the Kadikoy district of Istanbul. The data weregathered through the "Trust in Administrator Scale", the "Distributed LeadershipScale" and the "School academic optimism Scale". Arithmetic mean, the PearsonProduct-Moment Correlation Coefficient, and regression analysis were used fordata analysis. The results showed that trust in administrators predicted thedistributed leadership and the school academic optimism, while distributedleadership also predicted the school academic optimism. Additionally, distributedleadership was found to have a partial mediator role in the relationship betweentrust in administrator and school academic optimism.en_US
dc.description.abstractBu çalışmada, öğretmen algılarına göre yöneticiye güven, dağıtılmış liderlik ve okulakademik iyimserliği arasındaki ilişkileri ve dağıtılmış liderliğin yöneticiye güven veokul akademik iyimserliği arasındaki aracılık rolü incelenmiştir. Araştırmaya,İstanbul ili Kadıköy ilçesinde yer alan ilkokul, ortaokul ve liselerde görevli toplam540 öğretmen katılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında “Yöneticiye GüvenÖlçeği”, “Dağıtılmış Liderlik Ölçeği” ve “Okul Akademik İyimserlik Ölçeği”kullanılmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, Pearson Momentler ÇarpımıKorelasyon Katsayısı ve Regresyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarıyöneticiye güven düzeyinin dağıtılmış liderlik düzeyini yordadığını, dağıtılmışliderliğin okul akademik iyimserliğini yordadığını ve yöneticiye güvenin okulakademik iyimserliğini yordadığını göstermiştir. Bunun yanında dağıtılmış liderliğinyöneticiye güven ile okul akademik iyimserliği arasında kısmi aracı rolü oynadığıgörülmüştür.en_US
dc.identifier.doi10.14527/kuey.2018.001en_US
dc.identifier.endpage44en_US
dc.identifier.issn1300-4832
dc.identifier.issn2148-2403
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage1en_US
dc.identifier.trdizinid297964en_US
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.14527/kuey.2018.001
dc.identifier.urihttps://app.trdizin.gov.tr/makale/TWprM09UWTBOQT09
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11467/3945
dc.identifier.volume24en_US
dc.indekslendigikaynakTR-Dizinen_US
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofKuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.titleExamining the Relationships among Trust in Administrator, Distributed Leadership and School Academic Optimismen_US
dc.title.alternativeDağıtılmış Liderlik, Yöneticiye Güven ve Okul Akademik İyimserliği Arasındaki İlişkinin İncelenmesien_US
dc.typeArticleen_US

Dosyalar

Orijinal paket
Listeleniyor 1 - 1 / 1
Küçük Resim
İsim:
24_tam metin_kuey.pdf
Boyut:
722.29 KB
Biçim:
Adobe Portable Document Format
Açıklama:
İndir

Koleksiyon

TR Dizin İndeksli Yayınlar