Parlar, HanifiOkumuş, Veysel2018-05-312018-08-052018-05-312018-08-052018Okumuş, Veysel. (2018). Çocukların sosyal medya kullanımları ile ebeveyn tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi . (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). İstanbul Ticaret Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aile Danışmanlığı ve Eğitimi, İstanbulhttps://hdl.handle.net/11467/2019http://library.ticaret.edu.tr/e-kaynak/tez/75732.pdfTez (Yüksek Lisans) -- İstanbul Ticaret Üniversitesi -- Kaynakça var.Bu araştırma da çocukların sosyal medya kullanım amaçları ve ebeveynlerin çocuklarına karşı hangi tutumları benimsedikleri araştırılmıştır. Araştırma, nicel araştırma modellerinden ilişkisel tarama şeklinde tasarlanmış ve ölçme aracı olarak anket kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 eğitim-öğretim yılında İstanbul Üsküdar ilçesinde MEB’e bağlı resmi ve özel ortaokullar da eğitim gören 5. 6. 7. ve 8. sınıfta okuyan 1097 öğrenci katılmıştır. Araştırmada sosyal medya tutum ölçeği ile kişisel bilgi formu ve araştırmacı tarafından hazırlanan anne-baba soruları kullanılmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, Pearson Çarpım Momentler Korelasyon Analizi ve Scheffe testi ile Tamhane testi kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, öğrencilerin tamamına yakınının sosyal medya kullandığı, kullanıcıların büyük bir çoğunluğunun evde mobil iletişim araçlarını tercih ettikleri görülmüştür. Ayrıca, sosyal medya kullanım süresi ve sıklığının aile iletişimini olumsuz etkilemediği görülmüştür. Sonuçlar ilgili literatür bağlamında tartışılmıştır.This research explored the using social media of children and their parents attitudes towards their children. The research was designed as a relational search from the quantitative research models and the questionnaire was used as the measurement tool. The research group of the study included 1097 students who were studying at the official and private secondary schools of the Ministry of National Education in the province of Uskudar in Istanbul in the academic year of 2016-2017. In this research, social media attitude scale, personal information form and parental questions prepared by the researcher were used. Arithmetic mean, Pearson Product Moments Correlation Analysis, Scheffe test and Tamhane test were used in the analysis of the data. According to the findings of the research, it is seen that almost all of the students use social media, and a large majority of users prefer mobile communication tools at home. In addition, the duration and frequency of social media usage did not affect family communication negatively. The results are discussed in the context of the relevant literature.İÇİNDEKİLER -- ÖZET, ii -- TABLO LİSTESİ, vi -- ŞEKİLLER LİSTESİ, ix -- KISALTMALAR, x -- GİRİŞ, 1 -- 1. SOSYAL MEDYA, 3 -- 1.1. İnternetin Tanımı ve Gelişimi, 3 -- 1.2. Sosyal Medyanın Tanımı, 4 -- 1.2.1. Sosyal Medya Türleri, 5 -- 1.2.1.1. Sosyal Ağlar, 7 -- 1.2.1.2. Bloglar, 7 -- 1.2.1.3. Mikrobloglar, 7 -- 1.2.1.4. Wiki, 7 -- 1.2.1.5. Sosyal İmleme, 7 -- 1.2.1.6. Podcast, 8 -- 1.2.1.7. Forumlar, 8 -- 1.2.2. Sosyal Medya Özellikleri, 8 -- 1.3. Sosyal Medyanın Dünyada Kullanımı, 10 -- 1.4. Sosyal Medyanın Türkiye’de Kullanımı, 12 -- 1.5. Sosyal Medya Kullanımının Etkileri, 15 -- 1.6. Sosyal Medya Bağımlılığı, 17 -- 2. ÇOCUKLARIN SOSYAL MEDYA KULLANIMI VE EBEVEYN TUTUMU, 20 -- 2.1. Çocukların Sosyal Medyayı Kullanım Amaçları, 20 -- 2.2. Sosyal Medya Kullanımının Çocuk Üzerinde Yarattığı Etkiler, 22 -- 2.2.1. Yabancıların Çocuklara Ulaşabilmesi, 23 -- 2.2.2. Yabancılarla İletişim Kurmaları, 23 -- 2.2.3. Çevrimiçi Tacize Uğramaları, 24 -- 2.2.4. Yaşıtlarından Baskı Görmek, 24 -- 2.2.5. İnternet Kabadayılığı, 24 -- 2.2.6. İnternetteki Zararlı Bilgiler, 24 -- 2.2.7. Örgütler, 24 -- 2.3. Ebeveyn Tanımı ve Ebeveyn Tipleri, 25 -- 2.3.1. Demokratik Tutum, 25 -- 2.3.2. Kararsız ve Dengesiz Anne-Baba Tutumu, 26 -- 2.3.3. Aşırı Koruyucu Anne-Baba Tutumu, 26 -- 2.3.4. İhmal Eden Ana-Baba Tutumu, 27 -- 2.3.5. Aşırı Baskıcı Ve Otoriter Anne-Baba Tutumu, 28 -- 2.3.6. Mükemmeliyetçi Anne Baba Tutumu, 28 -- 2.3.7. Aşırı Hoşgörülü Anne-Baba Tutumu, 29 -- 2.3.8. Kayıtsız ve Pasif Anne Baba Tutumu, 29 -- 2.3.9. Reddedici Anne-Baba Tutumu, 30 -- 2.3.10. Ayrımcılık Yapan Anne-Baba Tutumu, 30 -- 2.3.11. Tutarsız Anne-Baba Tutumu, 31 -- 2.3.12. Hoşgörülü ve Güven Verici Anne-Baba Tutumu, 31 -- 2.3.13. Olumlu ve Sağlıklı Aile Tutumu, 31 -- 2.4. Sosyal Medya Kullanımına Karşı Ebeveyn Tutumu, 32 -- 2.5. Sosyal Medyanın Aile ve Çocuk İletişimine Etkileri, 34 -- 3. KONUYLA İLGİLİ YAPILAN DİĞER ÇALIŞMALAR, 35 -- 4. YÖNTEM, 38 -- 4.1. Araştırmanın Modeli, 38 -- 4.2. Araştırmanın Önemi ve Amacı, 38 -- 4.3. Evren ve Örneklem, 39 -- 4.4. Ölçme ve Veri Toplama Aracı, 39 -- 4.5. Araştırmanın Problemi, 40 -- 4.5.1. Alt Problemler, 41 -- 4.6. Araştırmanın Hipotezleri, 41 -- 4.6.1. Ana Hipotez, 41 -- 4.6.2. Alt Hipotezler, 42 -- 5. ARAŞTIRMA BULGULARININ DEĞERLENDİRİLMESİ, 43 -- 5.1. Demografik Bilgilerine İlişkin Bulgular, 43 -- 5.2. Sosyal Medya Tutum Ölçeği Faktör ve Geçerlilik Analizi, 45 -- 5.3. Öğrencilerin Demografik Özelliklerine Göre Sosyal Medya Tutum Ölçeği ve Faktörlerine Göre İncelenmesi, 49 -- 6. SONUÇ, TARTIŞMA VE ÖNERİLER, 89 -- EKLER, 97 -- KAYNAKÇA, 101trinfo:eu-repo/semantics/openAccessİnternet ve çocuklarInternet and childrenMass media and childrenKitle iletisim araçları ve çocuklarHQ 784.I58/O38Master Thesis153492221